Kezako mundi 71

Depuis 1996, le ministère de l’Éducation nationale  publie une enquête annuelle sur la qualité du climat scolaire. Et depuis 2007, il évalue le lien entre le climat scolaire (c’est-à-dire la façon dont les élèves, personnels, parents… vivent l’expérience scolaire au quotidien) et les violences qui peuvent être perpétrées au sein des établissements. Le nombre d’incidents (atteintes aux personnes, aux biens ou à la sécurité) est mesuré selon le type d’établissement (école, collège, lycée général et technologique ou professionnel, établissement socialement favorisé ou non) à partir des informations transmises par les chefs d’établissement. Sont évalués aussi envers qui et par qui ces atteintes sont le plus souvent perpétrées (élèves et parmi eux, davantage les filles ou les garçons ; enseignant·e·s ; autres personnels de l’établissement…). 

Cette mesure a permis de constater qu’un meilleur climat scolaire permettait le plus souvent de faire baisser le nombre d’incidents dans un établissement. Mais quels sont les éléments qui permettent de favoriser un bon climat scolaire et sur quoi exactement cela peut-il jouer au quotidien au sein de ces établissements ? C’est l’objet de notre dossier du mois.